BARRANQUILLA, OCTUBRE 30 DE 2016.

TEMA: ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN COMPUESTA.

GRADO:  9º.

RESPONSABLE: LIC. ANA DEL CARMEN MONTES.

DESARROLLA EN TU LIBRETA  LA TEMÁTICA Y RESUELVE LA ACTIVIDAD.

FECHA DE REVISIÓN:  MARTES 2 DE NOVIEMBRE.

La Oración Compuesta:

Las Oraciones Compuestas están formadas por dos o más oraciones simples

·                     María canta y Juan lee:

· Oración simple 1: María canta

· Oración simple 2: Juan lee

Tipos de Oración Compuesta:

Las Oraciones Compuestas pueden ser de varios tipos:

·                     Yuxtapuestas:  las oraciones simples están separadas por comas: Aquél lo vio, éste lo compró

·                     Coordinadas:   oraciones simples se unen con un nexo. Pueden ser de los siguientes tipos:

              Adversativas: me encanta el show pero tiene muchos comerciales: van a cerrar, con que date prisa

Copulativa: Juan está cansado y se va a ir a su casa

Distributiva: ya ríe, ya se pone muy triste

Disyuntiva: tienes que salir rápido o no llegarás al concierto

Explicativa: son actrices jóvenes, o sea, no tienen experiencia.

Ejercicios de Oración Compuesta:

No me puedo creer que hayas aprobado sin haber estudiado

 El analista político no le da posibilidades al candidato

El perro de mi vecina persiguió por toda la cuadra a mi gato

Primero llueve y luego hace sol

El partido de ayer fue emocionante, hubo muchos  goles

María alimenta al gato  mientras Juana pasea al perro por el parque. 

 ACTIVIDAD

 Subraya los verbos de las siguientes oraciones y di si son simples o compuestas.

Señala los nexos entre ellas.

a) Incluso con los problemas, valió la pena.
b) Intentan que me vaya de viaje.
c) Cuando lo intentó, ya era demasiado tarde.
d) Los pajaritos cantan, las nubes se levantan.
e) Quien esté libre de pecado, tirará la primera piedra.
f) El chico que vino ayer es mi novio.

BARRANQUILLA, OCTUBRE 27.

ASIGNATURA: ESPAÑOL.

TEMATICA: PALABRAS MULTIFORMES.

GRADO: 10.

RESPONSABLE: LIC. ANA DEL CARMEN MONTES.

CONSIGNA EN TU LIBRETA LA CLASE CORRESPONDIENTE AL DIA 27 DE OCTUBRE.

PALABRAS MULTIFORMES

Palabras multiformes son aquellas que unidas o separadas se pronuncian de manera similar, pero configuran significados diferentes; por la naturaleza misma del español se presenta el fenómeno en abundancia a través de tres combinaciones:


CASOS USUALES DE PALABRAS MULTIFORMES

PORQUE:   (conjunción: cuando tiene sentido explicativo) Practico porque así aprendo. Fuimos porque necesitaba hablar... 

PORQUÉ (sustantivo: razón, motivo) No sé el porqué de sus opiniones. No comprendo sus porqués.

POR QUÉ (preposición e interrogativo: cuando tiene sentido interrogativo) ¿Por qué motivo quieres renunciar? No sé por qué se demora tanto. Siempre se pregunta por qué hace lo que hace.

POR QUE (preposición y relativo: cuando entre los dos se puede colocar un artículo definido) Muchos han sido los momentos por que han pasado (por los que). Esta es la zona por que paso todo el tiempo (por la que). También se usa cuando se puede reemplazar por para que.

CONQUE  (conjunción: cuando equivale a “de modo que”) Conque tú fuiste el culpable.

CON QUE (preposición y relativo: cuando equivale a “con el cual”) Este es el esfero con que escribí.

CON QUÉ (preposición e interrogativo: cuando tiene sentido interrogativo) ¿Con qué derecho hablas? ¿Con qué hiciste esta maqueta?

SI NO  (conjunción condicional y adverbio) Si no trabajas, quedarás despedido. Me dijo que si no la llamaba me odiaría siempre.

SINO  (conjunción adversativa) La reunión no será el jueves, sino el sábado.

Palabras multiformes que solo varían por la tilde diacrítica:

CÓMO: (adverbio interrogativo y exclamativo) ¿Cómo te va? - ¡Cómo sufro!
COMO: (adverbio de modo, verbo, condicional) Como tú no hay dos. – Yo como pan todos los días. COMO llegues borracho, no te abro la puerta.

CUÁL: (pronombre interrogativo y exclamativo) ¿A cuál de ellos prefieres? – ¡Cuál no sería mi sorpresa al verlos juntos!
CUAL: (pronombre relativo) Es tal cual nos lo imaginábamos.
CUÁNTO: (pronombre interrogativo) ¿Cuánto dinero tienes hoy?
CUANTO: (pronombre relativo) Esto es superior a cuanto se conoce.

BARRANQUILLA, OCTUBRE 2 DE 2016
TEMA: LITERATURA DEL SIMBOLISMO Y DE LAS VANGUARDIAS.
GRADO 11o.
RESPONSABLE: LIC: ANA DEL CARMEN MONTES.
FEC HA DE ENTREGA:  VIERNES 7 DE OCTUBRE.
TODO LEGAJADO EN TU CARPETA ( NO SE ACEPTAN TRABAJOS EN LA LIBRETA)


LEE EL SIGUIENTE POEMA:

EL GATO NEGRO

Ven,  bello gato a mi amoroso pecho;

Reten las uñas de tu pata.

Y deja que me hunda en tus ojos hermosos,

Mezcla de ágata y metal.

Mientras mis dedos peinan suavemente

Tu cabeza y lomo elástico.

Mientra mi mano de placer se embriaga

Al palpar  tu cuerpo eléctrico 

Ami señora creo ver: Su mirada como la tuya, amable bestia,

Profunda y fría, hiere cual dardo, y, de los pies ala cabeza,

un sutil aire, un peligroso aroma,

Bogan en torno a su tostado cuerpo.

1. El poema El Gato Negro expone  una serie de relaciones entre dos seres que parecen coincidir en su efecto  sobre  los oídos del poeta.

a. Explica cuáles  son esos dos seres y cuál es la relación entre ellos.

b. Qué sentimientos expresa el poeta a través de este poema?

c. El poema el  Gato Negro pertenece a la obra Las Flores el Mal, la obra mas importante del Simbolismo,    INVESTIGA:

-- Quién es el autor de esta obra?

-- Quién es  Baudelaire?,  Escribe una reseña de los aspectos más importantes de su vida.

-- Investiga quién es STEPHANE MALLARMÉ,  selecciona un poema suyo, cópielo en un octavo de cartulina, ilustra con imágenes  y colores, luego explica  a tus compañeros   qué transmite y cuál es el  sentido  del poema.

2. Investiga otros movimientos vanguardistas, elabora un esquema como tu quieras e indica su proceso de formación, fundadores, características, origen y otros aspectos que consideres importantes.

BARRANQUILLA, OCTUBRE 2 DE 2016.
TEMA:  EL MODERNISMO.
GRADO: 10o.
RESPONSABLE: LIC. ANA DEL CARMEN MONTES.

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